четверг, 14 ноября 2013 г.

Кружок "Весёлый карандашик".

                                                                                   
                                                             
                    "Ветка рябины"
                 
                                        И в десять лет, и в семь, и в пять
                                        Все дети любят рисовать.
                                        И каждый смело нарисует
                                        Все, что его интересует.
                                        Все вызывает интерес:
                                        Далекий космос, ближний лес,
                                        Цветы, машины, сказки, пляски...
                                        Все нарисуем: были б краски,
                                        Да лист бумаги на столе,
                                        Да мир в семье и на земле.
                                                                    В. Берестов






           В нашем кружке "Весёлый карандашик" изобразительная деятельность приносит много радости детям. Потребность в рисовании заложена у детей на генетическом уровне; копируя окружающий мир, они изучают его. На наших занятиях дети поэтапно изучают свойства и особенности цвета, знакомятся со средствами художественной выразительности (цветом, контрастом,. формой, пропорциями и т.д.)  Используют разнообразные технологии: монотипия, рисование ладошкой, пальцами, "тычком" и т.д.
 
Рябина
Стройную рябину вижу во дворе,

Изумруд на ветках утром на заре.
Много ягод красных,
Спелых и прекрасных

Гроздьями висят,
Их красив наряд.
Собери на нитку ягод - для души,
Из рябины бусы очень хороши!


Вот какие замечательные рябинки у нас получились.

 

пятница, 8 ноября 2013 г.

В нашем детском саду открылся центр игровой поддержки, где я как педагог дополнительного образования, веду один из блоков художественно-творческого развития - лепка, рисование.
Цель создания:
 развитие детей раннего возраста (от 1 года до 3 лет) на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий и адаптация ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение. 
Основные задачи:
1. Оказание содействия в социализации детей раннего дошкольного возраста на основе организации игровой деятельности.
2. Разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организации психолого-педагогического сопровождения ребёнка.
3. Обучение родителей и специалистов дошкольных образовательных учреждений способам применения различных видов игровых средств обучения.
4. Организация на их основе развивающих игр и игрового взаимодействия с детьми.
5. Консультирование родителей по созданию развивающей среды в условиях семейного воспитания, формированиюоптимального состава игровых средств обучения, правилам их выбора.
6. Ознакомление специалистов и родителей дошкольных образовательных учреждений с современными видами игровых средств обучения.
Занятия в ЦИПР включают:

  • Коммуникативный блок - ритуал "Приветствие", коммуникативная игра;
  • Блок развития и речи - чтение с показом, инсценирование сказок с использованием различных видов театра;
  • Двигательная активность - игры на развитие ориентировки в пространстве, имитационно-образные игры;
  • Блок художественно-творческого развития - лепка, рисование;
  • Музыкальный блок - музыкальная игра, игра с атрибутами (погремушки, музыкальные инструменты, платочки и пр.); восприятие музыки, подпевание; пляска;
  • Развивающий блок - развитие сюжетной игры и ролевых действий, конструирование/сенсорное развитие/дидактическая игра;
  • Заключительный блок - подведение итогов, ритуал "Прощание".
 Общая продолжительность занятия 45-50 мин.

Конспекты занятий смотрите здесь.